英語を母語としない人向けの英語

ESOL向け学生支援サービスプログラム

杭州インターナショナルスクール（HIS）は、英語を第二言語またはその他の言語として話す生徒を歓迎しています。HISでは、英語を母語としない生徒（ELL）ができるだけ早く英語力を習得できるよう、「英語を母語としない生徒のための英語プログラム（ESOL）」を設計しています。高校生（9～12年生）は、英語に習熟し、カリキュラムの内容を理解できることが求められます。 本校に在籍するすべての生徒は、ESOLのレベルに関わらず、英語を母語とする生徒とそうでない生徒が混在する学年別のクラスに配置されます。

当校のESOLプログラムでは、1年生から8年生までの英語学習者（ELL）を対象に、クラス内指導（プッシュイン）と特別指導（プルアウト）の両方のサービスを提供しています。生徒の英語力を評価し、読解、作文、聴解、会話の各分野における習熟度の進捗状況を報告しています。各学年の担任教員およびESOL担当教員は、授業を行う際、すべての学習者の言語的ニーズを考慮に入れています。

英語の基礎知識がほとんどない、あるいはまったくない学生の場合、言語のあらゆる面で十分なコミュニケーション能力を身につけるまでに1～2年かかるものと予想されます。すでに十分なコミュニケーション能力を持つ学生の場合、ネイティブスピーカーと同等の学術的な英語力を習得するには、さらに2～3年を要するでしょう。学生一人ひとりが異なるため、個人差が生じることは避けられません。

初等部におけるESOL

HISのカリキュラムは、さまざまな国、言語、文化背景を持つ児童を対象に、英語で提供されています。多くの児童がすでに多言語を話す学習者として当校に入学してくることを、私たちは誇りに思っています。当校の初等部では、全学年および全教科において英語学習者を支援する充実したESOLプログラムを提供しています。ESOL担当教員の役割は、児童が学校のカリキュラムを十分に活用しながら英語を習得できるよう支援することです。

私たちは、すべての教師が「言語の教師」であると考えています。基本的な社会言語の習得には1～2年、複雑な学術言語の習得には5～7年かかることがわかっています。そのため、すべての児童が学校のカリキュラムに円滑に参加できるよう、担任教師と連携し、共同で授業計画を立てることで支援を行っています。また、児童がカリキュラムに参加し、友人関係を築くために必要な言語やスキルを学びながら、温かく迎えられ、安心して過ごせる環境を提供しています。 

小学校では、ESOL担当教員と担任教員が合同の計画時間を設け、授業内容や言語目標について協力し合っています。ESOL担当教員は、あらゆる教科において生徒のリスニング、スピーキング、リーディング、ライティングのスキル向上に役立つ適切な支援策や指導法を提供しています。しかし、英語習得の初期段階にある生徒の中には、教室外での追加的な支援を必要とする場合もあります。こうしたセッションでは、授業内容の理解を支援するとともに、基礎的なリテラシースキルの育成も行っています。