學校合作夥伴關係

ACAMIS 綠色分部每年都會舉辦各項體育賽事。

CISSA 成立於 2000 年，由上海地區 19 所國際學校組成，這些學校的國中校隊共同參與各項體育賽事。CISSA 秉持參與式理念，讓每位有興趣的國中生都有機會加入學校運動隊。每個賽季為期 6 至 8 週，每週安排一場比賽及一次訓練。

ISTA 匯聚來自不同國家的年輕人、藝術家和教師，在各種場域中共同體驗、創作並學習戲劇。他們每年籌辦並執行超過 80 場活動，旨在激勵並吸引學生與教師共同參與。從精彩絕倫的藝術節到啟發人心的教師工作坊，這些活動皆旨在為參與者留下難忘的回憶，並改變每個人的生活。

杭州國際學校協會（HISA）成立於2018年，旨在促進國際學生與教職員之間的交流與合作。目前HISA共有八所會員學校，共同參與校際活動。HISA的使命在於促進學校與家長之間的資訊共享、制定並支持專業運作標準、推動學生參與校際活動，以及發起並協調教職員的相關活動。

HISAC 由位於杭州的國際學校組成，這些學校全年參與各項田徑賽事及錦標賽。

憑藉卓越的學術成就與頂尖的運動表現所奠定的堅實基礎，Pac-12 聯盟在 2017-18 賽季再次印證了其作為「冠軍聯盟®」的無可爭辯地位。除了球場與賽場之外，Pac-12 的成就更延伸至 12 所校區的課堂之中，並超越其傳統的地理範圍，拓展至世界各地的新領域。

上海國際學校活動大會（SISAC）共有14所國際學校參與。SISAC 每屆體育賽季的壓軸活動皆為「城市錦標賽」。

SSL 是一個專為國際學校設立的游泳聯賽，全年舉辦多場比賽。

YOUGO SPORTS 自 2015 年起，便持續在公立及私立學校提供美式足球教練服務。他們已在學校中指導過數千名學童，參與週末及課後課程，並參與各類活動，例如體育博覽會、示範表演及夏令營。Yougo 提供美式足球、足球、橄欖球、籃球及棒球等課程。

ELLSA（亞洲英語學習專家協會）是一個專為亞洲 EAL（英語作為第二語言）教師設立的組織，旨在促進教師間的交流與合作，並致力於推動學生的英語教學與學習。  年度 ELLSA 研討會匯聚亞洲各國際學校的英語學習專家，旨在促進專業發展與人脈交流。研討會主題涵蓋基於最新研究的理念、模式、策略及工具，用以推動英語學習者在各學科課程中的教學與學習持續改進。

多語學習研究中心（MLRC）是一個專注於教學與學習的研究機構。該中心旨在透過創新且符合社會正義的研究，以及研究與實踐的合作夥伴關係，提升多語學習者的教育成果。MLRC隸屬於威斯康辛大學麥迪遜分校教育學院，並設於威斯康辛教育研究中心內。

Toddle 是一個專為 K-12 學校設計的 AI 驅動教學與學習平台，提供課程規劃、評量、學生學習檔案及家校溝通等工具。透過將 AI 整合至日常課堂任務中，該平台不僅能協助教育工作者節省時間並實現個性化教學，更能促進教師、學生與家庭之間的協作。採用進步教育模式的學校，例如實施國際文憑（IB）課程的學校，皆採用此平台。

WIDA 為致力於協助多語言學習者取得學業成就的人士提供語言發展資源。該組織提供一套全面且以研究為基礎的系統，涵蓋語言標準、評量、專業進修及教育工作者支援。WIDA 備受信賴的資源已被全美 41 個州及轄區，以及全球超過 400 所國際學校採用。

全球各地的國際學校正積極推動「融合教育」這項重要倡議！「國際融合教育領導力計畫」是由聖地牙哥州立大學開設的五門課程系列，旨在協助領導者、普通教育教師、學習支援教師、輔導員及其他學校人員，帶領團隊在普通教育環境中設計並實施有效的合理調整、課程調整及介入措施。

紐約州立大學水牛城分校（SUNY Buffalo State）是紐約州立大學（SUNY）系統中規模最大的院校，並獲得中州院校協會高等教育委員會及紐約州立大學理事會的認證。紐約州立大學（SUNY）是一個擁有 64 個校區的州立系統，是美國規模最大、多元性最強的多校區大學。  跨學科研究理學碩士學位是紐約州立大學水牛城分校所開設的62個研究生課程之一。該課程專為那些擁有獨特專業及教育目標，而傳統碩士學位課程難以滿足其需求的人士設計。眾多國內外教育工作者皆報讀此學位課程。  國際教育工作者研究生課程辦公室負責管理跨學科研究理學碩士課程，並為任職於美國及國際學校的教育工作者提供專業發展培訓。該學位課程由美國及國際學校為教育專業人士組成的學習群組（班級）提供。 

HIS 家長與朋友協會（PAFA）主要是一個致力於建立社區的組織。所有 HIS 學生的家長及監護人、教職員、行政人員及後勤人員，均自動成為 PAFA 的成員。透過家長、學生、教職員及朋友的共同努力，PAFA 奠定了堅實的基礎，將我們的多元性凝聚在一起，並培育出一個積極且團結的社區。PAFA 在 HIS 校園中扮演著重要的角色。

東新社區中心是濱江區的一家重要機構，負責統籌並持續為東新地區提供支援。

AISH 是一個非營利組織，致力於為國際學校校長提供資源、專業發展機會及針對性的倡導服務。

中國與蒙古國際學校協會（ACAMIS）為所有ACAMIS會員學校的學生提供全面的教育計畫，特別是體育競賽及藝術文化方面的學習機會。該協會致力於促進會員學校教職員的專業發展，並透過各項活動促進會員學校之間的溝通與合作，以增進相互理解及國際友誼。

ASCD 致力於賦能教育工作者，使其在學習、教學及領導方面追求卓越，確保每位學童都能享有健康、安全、積極參與、獲得支持並面臨適度挑戰的環境。ASCD 社群擁有 113,000 名會員——包括來自 129 個以上國家的學區總監、校長、教師及教育倡導者——並涵蓋 71 個附屬組織。

AAIE 是一個以會員制運作的非營利國際組織，致力於與全球各地的教育機構及協會合作，交流國際理念、資源與研究成果，藉此推動國際教育的發展與精進，並促進學校領導能力的多元化與拓展。

自 2003 年以來，Common Sense 一直是家庭和學校獲取娛樂與科技推薦資訊的首要來源。每天，數百萬家長和教育工作者都信賴 Common Sense 的評測與建議，藉此協助他們與孩子一同探索數位世界。Common Sense 正與政策制定者、產業領袖及全球媒體夥伴攜手合作，共同打造一個更能造福所有孩子、其家庭及社區的數位世界。

電腦科學教師協會（CSTA）深知教授電腦科學並非易事。正因如此，該協會的專業團隊與由教師主導的董事會，一直致力於打造一個完善的環境，以支持 K–12 階段的教育工作者。

他們以建立了一個這樣的社群為榮：

• 由 K-12 電腦科學教師主導，並將教師需求置於首位

• 分享 K-12 電腦科學教育的最新最佳實踐

東亞學校區域理事會（EARCOS）透過其領導力與服務，激勵成人與學生的學習，並在我們的學習社群中促進跨文化理解、全球公民意識及卓越的教育實踐。東亞學校區域理事會是由東亞地區165所會員學校組成的組織。這些學校共計擁有超過138,212名學前班至12年級的學生。 EARCOS 另擁有 150 家準會員——包括教科書與軟體出版商及經銷商、大學、財務規劃師、建築事務所、保險公司、青年組織等——以及超過 40 名個人會員。凡東亞地區提供以英語為主要教學語言之教育課程的小學及中學，以及對本理事會宗旨與目標感興趣的其他組織、機構及個人，均可申請加入 EARCOS。

ECIS（國際學校教育合作組織）成立於1965年，是一個非營利性的全球會員組織，致力於為會員提供專業進修、研究、倡議，以及各類獎助金與獎項。ECIS的使命是透過國際教育改變人生。

「全球遷徙家庭」（FIGT）是一個專為全球流動人士、家庭及其相關工作者所設立的開放性論壇。FIGT致力促進跨領域交流，以分享研究成果並發展最佳實踐，從而支持那些跨越全球不同文化的人士，助其成長、成功並獲得福祉。

Globally Grounded 致力於開發各項計畫，旨在教育並支持跨文化兒童社群中的關鍵利害關係人。 從員工培訓與內部計畫開發、主題演講與一對一輔導，到提升意識的簡報及協助發展育兒策略的工作坊，珍具備專業知識、技能與框架，能為跨文化家庭及其相關工作者提供最大的成功機會，無論他們是國內或國際間，在進入或重返另一種文化時皆然。

杭州國際學校協會（HISA）成立於2018年，旨在促進國際學生與教職員之間的交流與合作。目前HISA共有八所會員學校，共同參與校際活動。HISA的使命在於促進學校與家長之間的資訊共享、制定並支持專業運作標準、推動學生參與校際活動，以及發起並協調教職員的相關活動。

ISM 的創立源於一個簡單的願景——透過賦能那些畢生致力於幫助孩子成功的學校領導者，從而強化私立獨立學校的發展。創辦人羅德與安妮·斯內林於 1975 年創辦了《Ideas & Perspectives》這份諮詢期刊，內容涵蓋最佳實踐、洞見與資源。隨著教育界面臨新的挑戰，ISM 便提供相應的解決方案，協助領導者應對並克服這些障礙。 時至今日，ISM 已發展為擁有三個事業部及近 25 個部門的企業，仍秉持著相同的使命——提升學校領導力，以豐富學生的學習體驗。

ISTE 的願景是讓所有教育工作者都能善用科技，以加速教學與學習的創新，並激勵學習者發揮最大潛能。

ISTE 透過提供社群、知識以及《ISTE 標準》——這是一套用以重新思考教育並賦能學習者的框架——來激勵全球教育工作者運用科技創新教學與學習模式、推廣優良實踐，並解決教育領域中的棘手問題。

國際學校協會致力於促進國際理解與跨文化交流。在此過程中，本協會秉持多項核心價值——和平、自由、平等、包容，以及對多元性與共通性的珍視——這些價值體現了本協會眼中多元文化主義與國際視野的本質意義與宗旨。

KAA 是一家充滿活力且富有創意的領導力、培訓與發展顧問公司。他們為全球各地的領導者，以及從事學習服務或支援工作的人士，設計並提供專業的培訓與發展計畫。其激勵人心的課程與顧問服務已證實能帶來成功成果，並對組織產生深遠影響。

Lead Inclusion 致力於在全球範圍內提供以研究為基礎的專業進修課程，旨在為所有學生——無論是否具有學習差異——創造公平的學習機會。該機構的專長在於協助學校制定個別化且量身訂製的目標設定方案、以研究為基礎的介入與支援措施，以及針對學習與行為的評估與評分機制。Lead Inclusion 致力於促進教育公平，並將解決方案的重點放在具有學習差異的學生，以及那些面臨教育成果受損風險或已受影響的學生身上。

PTC 致力於滿足全球國際學校中現任及有志成為校長、教師、輔導員及學校行政主管的人士所獨有的專業發展需求。PTC 致力於提供世界級、以研究為導向的實務培訓，這些培訓專為在國際學校環境中付諸實踐而設計。

SPAN 致力於為全球各地致力於促進學生、家庭及教職員在學校內部及校際間健康流動的過渡照護服務提供者提供最新資訊、資源與交流平台。作為支持並串聯各校國際流動相關計畫的領導者，SPAN 是推動校園社群過渡照護轉型的重要夥伴。

自 2008 年以來，「新加坡數學資源網」一直致力於分享關於全球頂尖小學數學課程的新聞、資訊、資源等內容。卡西·特納（Cassy Turner）每年向數千名教師、行政人員及家長介紹「新加坡數學」，並持續為數十所學校提供實用的建議與指導。

全球招聘聯盟（GRC）的創立源於一個非常簡單的前提——建立一個由頂尖教育工作者組成的資料庫，這些教育工作者不僅在世界頂尖的國際學校中經過實戰考驗，更對在國際環境中學習懷抱熱忱。  招聘人員與候選人之間的「恍然大悟」時刻，並非發生在閱讀推薦信、瀏覽工作經歷，或是審視技能與態度清單之際。它發生在對話之中；在這樣的對話中，招聘人員能展現學校文化的精髓，而候選人則能分享他們如何實踐自身的教育理念。 

國際學校能以獨特而美好的方式改變學生與社區。這真是太棒了！正因如此，作為國際教育領域的非營利領導機構，國際學校服務（ISS）致力於支持並發展一所強大、充滿活力的學校在各個層面的發展。  ISS 協助教育工作者與學校連結國際教學職缺及領導職位；採購必要的學校用品；並為學校提供會計服務。作為充滿熱忱的終身學習者，ISS 致力於為教育工作者創造專業發展機會，並促進有意義的社區對話。ISS 負責創辦及管理國際學校，這意味著我們始終身處當今的國際學校環境中，與之同呼吸、共成長。

28 年多來，Search Associates 已協助超過 35,000 名中小學行政人員、教師、輔導員、圖書館員及實習生，在世界各地的國際學校覓得令人振奮的職位。每年，Search Associates 協助超過 3,000 名求職者成功在海外獲得職位。

「國際教育家」（TIE）是一個非營利組織，致力於為全球頂尖的教育工作者與最優秀的國際學校搭建橋樑。25 年來，TIE 始終是協助求職者覓得海外職位最全面的服务平台。TIE 作為國際教育領域的交流平台，為學校提供發掘優秀人才的管道，同時也讓教師能找到理想的工作機會。讓 TIE 成為您邁向國際學校職涯的捷徑！

來自全球頂尖教師與學校領導者社群，並專為其打造的教育資源、職缺、新聞與課程。

True Teaching 致力於將世界級的教育工作者引薦給世界各地的學生。所有學生都應享有優質的學校與良好的教學！在與客戶及教育工作者的互動中，True Teaching 恪守道德與誠信原則，致力確保讓充滿熱忱的教育工作者能走進世界各地的教室。 True Teaching 致力於將最優秀的教育工作者安排至符合其抱負、價值觀及教學理念的學校，藉此提升全球各校的教育品質。我們透過在 True Teaching、客戶與候選人之間建立以誠信為基礎的關係，並期待這些關係能夠持久且日益深化，從而實現此目標。

北愛荷華大學（UNI）海外教學服務處隸屬於UNI就業服務處，自1976年起提供服務，全年為美國境內的K-12國際學校與持有教師資格證的專業教育工作者搭建橋樑。

「圖書館計畫」在中國和越南的鄉村社區開展工作。該計畫合作的學校普遍資金不足，且規模較小，學生人數通常介於50至200人之間。學校的規模至關重要，因為這決定了地方政府撥付的經費金額。

他們在所有圖書館捐贈活動中，皆與當地教育委員會合作。與地方政府建立合作關係，並支持其學區的未來規劃，至關重要。這些合作關係有助於推動各校教師，以達成我們所支持的每所學校在識字能力方面的目標。

「跨界教育」（Education Across Frontiers）是一個致力於促進全球教師及學校領導者專業發展的組織。該組織深信，當教育工作者持續追求自我學習並進行行動研究時，將能大幅提升學生在課堂上的學習成效。為此，「跨界教育」有限公司（Education Across Frontiers Sdn. Bhd.）特別為國際教育工作者設計了多樣化的專業發展學習機會，例如：分層教學、分層教室中的評量、領導力以及教職員發展等。

ELG 提供中國境內唯一專為有特殊需求的兒童及成人設計的跨領域、國際化全日制課程。該機構為那些無法透過國際學校、本地學校或其他服務機構滿足其需求的服務對象，提供從出生到成年的全方位服務。

LIH Olivia’s Place 為各年齡層及不同能力水平的兒童提供世界級的跨領域兒童治療服務。我們透過三大服務領域——兒童治療諮詢服務、教育推廣以及基金會計畫——為所有孩子提供世界級的照護。

「Next Frontier Inclusion」致力於促進並保障那些學習方式或進度各異的兒童的權益。他們透過在學校邁向融合教育的過程中，提供全方位的支持來實現此目標。

特殊教育網絡與融合協會
(SEINA) 是一個由教育工作者、專業人士及家長組成的協會，其使命是為身心障礙者發聲，並為他們提供資源與支持。

ISCA 是由國際學校輔導員為輔導員所成立的首屈一指的協會。我們致力營造一個安全、開放的環境，以促進社群凝聚力、人際連結及專業學習。我們提供的各項資源，共同構成了切合實際、具文化敏感度且全面的計畫，旨在賦能輔導員成為更出色的倡導者，協助學生茁壯成長。

Bridge U 是一所世界級大學
，並為全球中學提供升學與職涯輔導。BridgeU的創立宗旨，是透過賦能學校，使其能為學生提供智慧且現代化的升學與職涯輔導，從而協助世界各地的年輕人發揮潛能。

國際文憑®（IB）將學生的作業視為衡量其是否達到文憑課程（DP）各科目既定目標的直接證據。

NWEA（西北評估協會）總部位於美國俄勒岡州。該協會在評估領域深耕已逾40年，並根據數百萬名學生多年來的表現，為各年級學生制定了「常模」。MAP評估系統已被全球眾多國際學校採用。

大學理事會（College Board）是一個以使命為導向的非營利組織，致力於協助學生邁向大學成功並把握機遇。該組織成立於1900年，旨在擴大高等教育機會。如今，這個會員制協會由全球超過6,000所頂尖教育機構組成，並致力於促進教育卓越與公平。  每年，大學理事會透過大學準備與大學成功相關的各項計畫與服務——包括 SAT 考試及大學先修課程（AP）計畫——協助超過七百萬名學生為順利升學做好準備。該組織亦透過代表學生、教育工作者及學校進行研究與倡議，為教育界提供服務。

自2009年起，凱俊餐飲管理公司便為上海國際學校（SCIS）及上海國際學校（HIS）提供餐飲服務。憑藉經驗豐富的團隊通力合作，我們營運的餐飲服務及咖啡廳專精於西式與亞洲料理。本公司亦在上海及杭州經營並管理多家咖啡廳與餐廳。我們的團隊由餐飲服務業的國際級專業人士及資深從業者組成。

Pure Living 橫跨多個產業領域，包括教育、房地產、金融、零售、高科技、媒體及製造業，提供端到端的解決方案，以改善空氣品質、提升設施效率並降低能源成本。

Vision Textiles 與各大品牌合作，利用 Waste2Wear 面料生產各式各樣的永續產品，其中包括校服。

UFH 是中國一家具開創性且符合國際標準的醫療機構，其使命是在一個獨具溫馨關懷、以病患及家屬為中心的環境中，提供全面且整合的醫療服務。