学校合作

ACAMIS绿色分部每年都会举办体育赛事。

CISSA成立于2000年，由上海地区19所国际学校组成，这些学校均参与初中校队的体育赛事。CISSA秉承参与式理念，为每一位有兴趣的初中生提供加入校体育队的机会。每个赛季为期6至8周，每周安排一场比赛和一次训练。

ISTA汇聚了来自不同国家的年轻人、艺术家和教师，在各种场合共同体验、创作并学习戏剧。他们每年策划并举办80多场活动，旨在激发学生和教师的热情并让他们积极参与其中。从精彩纷呈的戏剧节到鼓舞人心的教师工作坊，这些活动旨在为参与者留下难忘的回忆，并改变每个人的生活。

杭州国际学校协会（HISA）成立于2018年，旨在促进国际学生与教职员工之间的交流与合作。目前，HISA共有八所会员学校，共同参与校际活动。HISA的使命是促进学校与家长之间的信息共享，制定并支持专业运营标准，推动面向学生的校际活动，以及发起和协调面向学校教职员工的活动。

HISAC由位于杭州的国际学校组成，这些学校全年都会参加各类田径赛事和锦标赛。

凭借卓越的学术成就和出色的体育表现这一坚实基础，Pac-12联盟在2017-18赛季再次印证了其作为“冠军联盟®”的无可争议地位。除了赛场之外，Pac-12的成就还延伸至12所校园的课堂之中，并超越其传统的地理范围，触及世界各地的新领域。

上海国际学校活动大会（SISAC）共有14所国际学校。SISAC在每个体育赛季结束时都会举办“城市锦标赛”。

SSL是一个面向国际学校的游泳联赛，全年举办多场赛事。

自2015年以来，YOUGO SPORTS 一直为公立和私立学校提供美式橄榄球教练服务。他们已在学校为数千名儿童提供周末及课后课程，并参与了体育博览会、表演赛和夏令营等各类活动。Yougo 提供美式橄榄球、足球、橄榄球、篮球和棒球等项目的培训课程。

ELLSA（亚洲英语学习专家协会）是一个旨在帮助亚洲EAL（英语作为附加语言）教师建立联系、开展合作并倡导学生英语教学与学习的组织。  年度 ELLSA 会议汇聚了亚洲各国际学校的英语学习专家，旨在促进专业发展与交流。会议议题涵盖基于最新研究的理念、模式、策略及工具，旨在推动英语学习者在各学科课程中的教学与学习持续改进。

多语言学习研究中心（MLRC）是一个专注于教学与学习的研究机构。该中心致力于通过创新且符合社会公正原则的研究，以及研究与实践的合作，提升多语言学习者的教育成果。MLRC隶属于威斯康星大学麦迪逊分校教育学院，并设于威斯康星教育研究中心内。

Toddle 是一个面向 K-12 学校的 AI 驱动型教学平台，提供课程规划、评估、学生作品集以及家校沟通等工具。它通过将人工智能与日常课堂任务相结合，帮助教育工作者节省时间并实现个性化教学，同时促进教师、学生和家庭之间的协作。该平台被采用进步教育模式的学校广泛使用，例如国际文凭（IB）课程。

WIDA 为致力于支持多语言学习者取得学业成功的人士提供语言发展资源。该组织提供一套全面且基于研究的体系，涵盖语言标准、评估、专业学习及教育工作者支持。WIDA 值得信赖的资源已被美国 41 个州和地区以及全球 400 多所国际学校采用。

全球各地的国际学校正积极推行“融合教育”这一重要举措！“国际融合教育领导力项目”是由圣地亚哥州立大学开设的包含5门课程的项目，旨在帮助领导者、普通教育教师、学习支持教师、辅导员及其他学校工作人员，使其能够带领团队在普通教育环境中设计并实施有效的合理调整、教学调整及干预措施。

纽约州立大学布法罗州立分校是纽约州立大学（SUNY）系统中规模最大的院校，并获得了中州院校协会高等教育委员会以及纽约州立大学校董会的认证。纽约州立大学是一个拥有64个校区的全州性系统，是美国规模最大、多元化程度最高的多校区大学。  跨学科研究理学硕士学位是纽约州立大学布法罗州立分校开设的62个研究生项目之一。该项目专为那些拥有独特职业和教育目标、而传统硕士项目难以满足其需求的人士设计。众多来自国内及国际的教育工作者都报名参加了该学位项目。  国际教育工作者研究生项目办公室负责管理跨学科研究理学硕士项目，并为在美国及国际学校任教的教育工作者提供专业发展支持。该学位项目由美国及国际学校为教育专业人士的学员群体（班级）提供。 

HIS家长与朋友协会（PAFA）主要是一个致力于社区建设的组织。所有HIS学生的家长和监护人、教职员工、行政人员及后勤人员均自动成为PAFA的成员。家长、学生、教职员工及各界朋友齐心协力，PAFA以此为基石，凝聚多元力量，营造积极、团结的校园社区。PAFA在HIS校园中发挥着重要作用。

东新社区中心是滨江区的一个重要机构，负责组织并持续为东新地区提供支持。

AISH 是一家非营利组织，致力于为国际学校校长提供资源、专业发展机会及有针对性的倡导支持。

中国与蒙古国际学校协会（ACAMIS）为所有ACAMIS成员学校的学生提供全面的教育项目，包括体育竞赛、艺术及文化活动等学习机会。该协会致力于促进成员学校教职员工的专业发展，并通过组织各类活动，促进成员学校之间的沟通与合作，增进相互理解，并推动国际友谊。

ASCD致力于赋能教育工作者，在学习、教学和领导力方面追求卓越，从而确保每一名儿童都能健康、安全、积极参与、获得支持并面临适度挑战。ASCD拥有11.3万名会员——包括来自129多个国家的教育局长、校长、教师及教育倡导者——其社区还涵盖71个附属组织。

AAIE 是一个非营利性的会员制国际组织，致力于与全球各地的教育机构及协会合作，交流国际理念、资源和研究成果，以促进国际教育的发展与完善，并提升学校领导力的多样性和广度。

自2003年以来，Common Sense 一直是面向家庭和学校的娱乐与科技推荐领域的权威来源。每天，数百万家长和教育工作者都信赖 Common Sense 的评测与建议，以此帮助他们与孩子共同探索数字世界。Common Sense 正与政策制定者、行业领袖及全球媒体合作伙伴携手，共同构建一个对所有儿童、其家庭及社区都更友好的数字世界。

美国计算机科学教师协会（CSTA）深知教授计算机科学并非易事。正因如此，该协会的敬业团队和由教师主导的董事会一直致力于营造一个良好的环境，以支持K–12阶段的教育工作者。

他们为创建了一个这样的社区而感到自豪：

• 该项目由K-12计算机科学教师主导，并将教师的需求置于首位

• 分享K-12计算机科学教育的最新最佳实践

东亚学校区域理事会（EARCOS）通过其领导力和服务，激发成人和学生的学习热情，并在我们的学习社区内促进跨文化理解、全球公民意识和卓越的教育实践。东亚学校区域理事会是由东亚地区165所会员学校组成的组织。这些学校共计拥有超过138,212名学前班至12年级的学生。 EARCOS 还拥有 150 家准会员——包括教科书及软件出版商与经销商、大学、理财规划师、建筑事务所、保险公司、青年组织等——以及 40 多名个人会员。EARCOS 的会员资格向东亚地区以英语为主要教学语言的中小学开放，同时也欢迎对理事会宗旨和目标感兴趣的其他组织、机构及个人加入。

ECIS（国际学校教育合作组织）成立于1965年，是一个非营利性的全球会员制组织，致力于为会员提供专业培训、研究支持、政策倡导以及资助和奖项。ECIS的使命是通过国际教育改变人们的生活。

“全球过渡家庭”（FIGT）是一个面向全球流动人士、家庭及其服务提供者的开放平台。FIGT致力于促进跨领域合作，分享研究成果并制定最佳实践，以支持全球跨文化流动人群的成长、成功与福祉。

Globally Grounded 致力于开发各类项目，旨在教育和支持跨文化儿童社区中的关键利益相关者。 从员工培训和内部项目开发，到主题演讲和一对一支持，从提高意识的宣讲到旨在制定育儿策略的工作坊引导，简拥有丰富的知识、专业技能和系统框架，能够为跨文化家庭及其服务人员提供最大的成功机会，无论他们是国内还是国际范围内，在进入或重返另一种文化时都能顺利适应。

杭州国际学校协会（HISA）成立于2018年，旨在促进国际学生与教职员工之间的交流与合作。目前，HISA共有八所会员学校，共同参与校际活动。HISA的使命是促进学校与家长之间的信息共享，制定并支持专业运营标准，推动面向学生的校际活动，以及发起和协调面向学校教职员工的活动。

ISM的创立源于一个简单的愿景——通过赋能那些毕生致力于帮助儿童取得成功的学校领导者，从而增强私立独立学校的实力。创始人罗德和安妮·斯内林于1975年创办了《Ideas & Perspectives》杂志，这是一份汇集了最佳实践、洞见和资源的咨询类期刊。随着教育界面临新的挑战，ISM及时提供解决方案，帮助领导者应对并克服障碍。 如今，ISM已发展为拥有三个事业部和近25个部门的企业，但始终秉持着同一项使命——提升学校领导力，以丰富学生的学习体验。

ISTE的愿景是，赋能所有教育工作者，使其能够运用技术来加速教学与学习的创新，并激励学习者充分发挥自身潜能。

ISTE 通过提供交流平台、专业知识以及《ISTE 标准》——这一旨在重塑教育理念、赋能学习者的框架——激励全球教育工作者运用技术创新教学与学习方式，推广优秀实践，并解决教育领域的棘手难题。

国际学校协会致力于促进国际理解与跨文化交流。在此过程中，本协会秉持一系列核心价值观——和平、自由、平等、宽容，以及对多样性与共同点的珍视——这些价值观体现了本协会对多元文化主义和国际视野的本质理解与追求。

KAA 是一家充满活力、富有创意的领导力、培训与发展咨询公司。他们为全球各地的领导者以及从事学习服务或支持工作的人员设计并提供专业的培训与发展项目。其鼓舞人心的项目与咨询服务已取得显著成效，并对组织产生了深远影响。

Lead Inclusion 致力于在全球范围内提供基于研究的专业学习服务，旨在为所有学生——无论是否存在学习差异——创造公平的学习机会。该机构的核心专长在于协助学校制定个性化目标、实施基于研究的干预与支持措施，以及开展学习与行为的评估和评分。Lead Inclusion 倡导教育公平，其解决方案主要面向存在学习差异的学生，以及那些面临教育成果受损风险或正在经历教育成果受损的学生。

PTC致力于满足全球国际学校中现任及有志于成为校长的教育工作者、教师、辅导员和学校行政管理人员的独特专业发展需求。PTC致力于提供世界一流、以研究为导向的实用培训，这些培训专为在国际学校环境中付诸实践而设计。

SPAN致力于为全球致力于促进学生、家庭及教职员工在学校内部及校际间健康流动的过渡关怀服务提供者提供最新资讯、专业支持及交流平台。作为支持和联结各类应对国际流动问题的校本项目的领导者，SPAN是推动学校社区过渡关怀服务转型的重要合作伙伴。

自2008年以来，“新加坡数学资源网”（Singapore Math Source）一直致力于分享关于全球顶尖小学数学课程的新闻、资讯、教学资源等内容。卡西·特纳（Cassy Turner）每年都会向数千名教师、教育管理人员和家长介绍“新加坡数学”，并持续为数十所学校提供实用的建议和指导。

全球招聘联盟（GRC）的成立源于一个非常简单的初衷——建立一个由顶尖教育工作者组成的数据库，这些教育工作者已在世界顶尖的国际学校中经受过实践检验，并且对在国际环境中开展教育充满热情。  招聘方与候选人之间的“恍然大悟”时刻，并非发生在阅读推荐信、浏览工作经历或审视技能与态度清单之时。它发生在对话之中——在那里，招聘方能够展现学校文化的精髓，而候选人则能分享他们如何践行自己的教育理念。 

国际学校能够以独特而美好的方式改变学生和社区。这真是太棒了！正因如此，作为国际教育领域的非营利性领导机构，国际学校服务组织（ISS）致力于支持并发展一所强大、充满活力的学校在各个方面的建设。  ISS 为教育工作者和学校对接国际教学岗位及领导职位；采购必要的学校用品；并为学校提供会计服务。作为充满热情的终身学习者，ISS 致力于为教育工作者创造专业发展机会，并支持有意义的社区对话。ISS 创办并管理国际学校，这意味着我们始终身处当今的国际学校环境中，与之同呼吸、共命运。

28多年来，Search Associates 已帮助超过 35,000 名中小学管理人员、教师、辅导员、图书管理员及实习生在世界各地的国际学校找到了令人振奋的职位。每年，Search Associates 都会协助超过 3,000 名求职者成功获得海外职位。

“国际教育家”（TIE）是一家致力于将最优秀的教育工作者与全球顶尖国际学校进行匹配的非营利组织。25多年来，TIE 一直是帮助教育工作者在海外求职的最全面服务平台。TIE 作为国际教育领域的交流平台，为学校提供发掘优秀人才的渠道，同时也为教师提供寻找理想职位的机会。让 TIE 成为您开启国际学校职业生涯的桥梁！

来自全球顶尖教师和学校领导者社区，并专为该社区打造的教育资源、职位信息、新闻及课程。

True Teaching 致力于将世界一流的教育工作者引入世界各地的课堂。所有学生都应享有优质的学校和良好的教学！在与客户及教育工作者的合作中，True Teaching 恪守道德准则和诚信原则，致力于确保敬业的教育工作者能走进世界各地的课堂。 True Teaching 致力于通过将最优秀的教育工作者安置在与他们的抱负、价值观和教育理念相契合的学校中，从而提升全球各地学校的教育质量。我们通过在 True Teaching、客户和候选人之间建立基于诚信的关系来实现这一目标，并期待这些关系能够持久并不断深化。

北爱荷华大学（UNI）海外教学服务处隶属于UNI职业服务中心，自1976年以来一直致力于为美国境内的K-12国际学校与持证教育工作者搭建全年无休的对接平台。

“图书馆项目”在中国和越南的农村社区开展工作。该项目合作的学校资金匮乏，规模普遍较小，在校学生人数在50至200人之间。学校规模至关重要，因为它直接决定了地方政府提供的资金数额。

在所有图书馆捐赠活动中，他们都与当地教育局建立了合作关系。与地方政府建立联系并支持其学区的未来规划至关重要。这些合作关系有助于推动教师在我们支持的每所学校中实现该组织的读写能力目标。

“跨越边界教育”（Education Across Frontiers）是一家致力于全球教师及学校领导者专业发展的组织。该组织认为，当教育工作者积极追求自身学习并开展行动研究时，课堂上的学生学习效果将得到显著提升。为此，“跨越边界教育”有限公司（Education Across Frontiers Sdn. Bhd.）专门为国际教育工作者提供了多种专业发展学习机会，包括分层教学、分层课堂中的评估、领导力以及教职员工发展等。

ELG 是中国唯一一家为有特殊需求的儿童和成人提供跨学科、国际化日间项目的机构。他们为那些无法通过国际学校、本地学校或其他服务提供商满足其需求的客户，提供从出生到成年的全程服务。

LIH Olivia’s Place 为所有能力水平和年龄段的儿童提供世界一流的跨学科儿科康复服务。我们通过三大服务领域——儿科康复咨询服务、教育推广以及基金会项目——为所有儿童提供世界一流的照护。

“Next Frontier Inclusion”致力于促进和保护那些学习方式或学习进度各异的儿童的权益。他们通过在学校迈向融合教育的各个阶段提供全方位支持来实现这一目标。

特殊教育网络与融合协会
（SEINA）是由教育工作者、专业人士和家长组成的协会，其使命是为残障人士发声，并为其提供资源与支持。

ISCA是由国际学校辅导员为辅导员成立的顶尖协会。我们致力于营造一个安全、开放的环境，以促进社区建设、人际联结和专业学习。我们提供的各项服务共同构建了具有现实意义、兼具文化敏感性且内容全面的项目体系，旨在赋能辅导员，使其成为更优秀的倡导者，助力学生茁壮成长。

Bridge U 是一所世界一流大学
，并为全球中学提供升学与职业指导。BridgeU 的创立旨在通过赋能学校，为学生提供智能、现代化的大学升学与职业指导，从而帮助世界各地的年轻人发挥自身潜能。

国际文凭®（IB）将学生的作业作为衡量其是否达到文凭课程（DP）各科目既定目标的直接依据。

NWEA（西北评估协会）总部位于美国俄勒冈州。该机构在评估领域深耕40余年，基于多年来数百万学生的表现，为各年级学生制定了“常模”。MAP评估已被全球众多国际学校采用。

大学理事会（College Board）是一家以使命为导向的非营利组织，致力于帮助学生获得大学成功与机遇。该组织成立于1900年，旨在拓宽接受高等教育的机会。如今，这一会员制协会由全球6,000多所顶尖教育机构组成，致力于促进教育领域的卓越与公平。  每年，大学理事会通过大学入学准备和大学成功相关项目及服务——包括SAT考试和大学先修课程（AP）——帮助超过700万名学生为顺利升入大学做好准备。该组织还通过代表学生、教育工作者和学校开展研究及倡导工作，为教育界提供服务。

自2009年以来，凯俊餐饮管理公司一直为SCIS和HIS提供餐饮服务。我们经验丰富的团队通力合作，运营着专门提供西式和亚洲菜肴的餐饮服务及咖啡厅。本公司还在上海和杭州经营和管理多家咖啡厅及餐厅。我们的团队由餐饮服务行业经验丰富的国际专业人士组成。

Pure Living 服务于多个行业，包括教育、房地产、金融、零售、高科技、媒体和制造业，提供端到端的解决方案，以改善空气质量、提升设施运营效率并降低能源成本。

Vision Textiles 与多个品牌合作，利用 Waste2Wear 面料生产各种可持续产品，其中包括校服。

UFH是中国一家具有国际水准的先锋医疗保健机构，其使命是在一个充满独特温暖与关怀、以患者及家属为中心的服务环境中，提供全面、综合的医疗保健服务。